圣艾格尼丝school低年级课程-电子游戏

低年级课程

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阿灵顿天主教高中

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关键的事实

圣艾格尼丝school努力遵循波士顿大主教区(RCAB)在课程的各个方面设定的学术基准:

 

一般原则及目标

  1. 教会的社会教义的理论和实践被嵌入到课程中.
  2. 圣经和天主教知识传统被用于所有科目,以帮助学生批判性地和道德地思考他们周围的世界.
  3. school的道德和精神生活, 通过它的文化, 气候, 和课程, 是为了帮助学生识别, 定义, 并按照天主教社会教义的核心原则和思维习惯生活,这些原则和习惯有助于培养坚强的道德品质.

 

教师教学设计的期望

4.  课堂教学旨在帮助所有学生加强和发展他们的多重认知智能, 满足所有学生的需求和能力以及他们个性化的学习需求.

5.  课堂教学旨在通过严格的实施来吸引和激励所有学生, 基于标准的教学目标, 活动, 评估与认知学习科学的最佳实践相一致.

6.  课堂教学旨在有意地解决天主教的思想习惯和学习的情感维度, 包括情感上的, 社会, moral, 精神上的, 动机发展.

 

各学科对school课程的期望

7.  课程为学生提供知识, 理解和协作技能使你变得富有创造力, 反光, 有文化的, 至关重要的, 道德评估者, 问题解决者, 以及决策者.

8.  课程培养学生在所有学科内和跨学科的思考和学习,以更好地揭示上帝的启示.

9.  课程通过提供核心学科领域(英语语言艺术)内和跨领域的学习经验,使学生成为具有社会责任感的全球公民, 数学, 宗教, 社会研究, 科学),解决了如何在当今社会中有道德地生活的问题.

 

期望跨学科学习机会

10.  课堂为学生提供了使用工程设计/问题解决过程的机会.e., ask, 想象一下, plan, 创建, 为课堂上的挑战制定有意义的解决方案, school, 通过天主教世界观的视角来看待社区.

11.  课堂为学生提供了成为技术专家和负责任用户的机会, 能够创造, 发布, 批评数字媒体,并以反映他们对内容理解的方式进行尊重的交流, 天主教文化, 技术技能.

12.  课堂为学生提供了通过舞蹈艺术表达天主教文化和信仰的机会, 媒体艺术, music, 戏剧及视觉艺术.