圣艾格尼丝school小学课程-电子游戏

较低的school课程

较低的school课程

学者

交流俱乐部公平

以第一视角看俱乐部

满足社区

9位现任教师已经在阿灵顿天主教school任教超过25年

关键的事实

圣艾格尼丝school努力遵循波士顿大主教管区(RCAB)在课程的所有方面设置的学术基准:

 

一般原则和目标

  1. 教会的社会教导的理论和实践已嵌入课程.
  2. 圣经和天主教知识传统被用于所有科目,以帮助学生批判性和伦理地思考他们周围的世界.
  3. school的道德和精神生活, 通过其文化, 气候, 和课程, 是为了帮助学生识别, 定义, 并按照天主教社会教义的核心原则和有助于培养坚强道德品格的思维习惯生活.

 

对教师教学设计的期望

4.  课堂教学旨在帮助所有学生加强和发展多元认知智能, 满足所有学生的需求和能力,满足他们个性化的学习需求.

5.  课堂教学旨在参与和激励所有学生通过严格的实施, 基于标准的教学目标, 活动, 评估与认知学习科学的最佳实践相一致.

6.  课堂教学旨在有意地解决天主教的思维习惯和学习的情感维度, 其中包括情感, 社会, moral, 精神上的, 和激励发展.

 

跨学科对school课程的期望

7.  课程为学生提供知识, 具有理解和协作能力,具有创造力, 反光, 有文化的, 至关重要的, 和道德评估者, 问题解决者, 和决策者.

8.  课程准备学生在所有学术领域内思考和学习,以更好地揭示神的启示.

9.  课程通过提供核心学科(英语语言艺术)的学习体验,使学生成为具有社会责任感的全球公民, 数学, 宗教, 社会研究, 科学),解决如何在电子游戏当前社会中道德地生活的问题.

 

跨学科学习机会的期望

10.  课堂为学生提供使用工程设计/解决问题过程的机会(i.e., ask, 想象一下, plan, 创建, 并改进)对电子游戏课堂上的挑战提出有意义的解决方案, school, 以及天主教世界观视角下的社区.

11.  课堂为学生提供了成为技术专家和负责任用户的机会, 能够创建, 发布, 并批判数字媒体,以反映他们对内容理解的方式进行交流, 天主教文化, 和技术技能.

12.  课堂为学生提供了通过舞蹈艺术表达天主教文化和信仰的机会, 媒体艺术, music, 戏剧及视觉艺术.